מוצגים 60 ספרים ב 8 עמודים
  עמוד תצוגה: 1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 --הבא

לא הואב (אוהב) לקרוא מאת: דוד הבר ליקויי למידה מה הם? האם הם "ספציפיים" או האם מבטאים חולשות קוגניטיביות כלליות? מה הן החולשות הקוגניטיביות המאפיינות ילדים לקויי-למידה? מה הן הסיבות לליקויי למידה? מה הם הכלים העיקריים לאבחון ליקויי למידה ומה הן שיטות הטיפול המתאימות לילדים אלה? לא הואב (אוהב) לקרוא

לומדים כיצד ללמוד מאת: תמי רונן הספר שלפניכם מציג מגוון דרכים להתמודדות עם חרדת הבחינות, על-מנת שיהיה ניתן ללמוד בדרכים נעימות יותר, להשיג תוצאות טובות יותר ולהפחית את הסבל שלחצי הלמידה גורמים. לומדים כיצד ללמוד

לקסיקון החינוך וההוראה מאת: יצחק קשתי, מרדכי אריאלי, שמחה שלסקי - עורכים לקסיקון החינוך וההוראה הינו סיכום של מידע ופרשנות הנוגעים בעשייה ובחשיבה החינוכית במופעיהן בחברה ובעולמו של היחיד. עורכי הלקסיקון ביקשו לעצבו כך שיוכל לסייע לאנשי חינוך להכיר את המציאות רבת-הפנים של עולמם התעסוקתי. הלקסיקון מכוון בראש ובראשונה לאנשי המעשה בתחום החינוך. לקסיקון החינוך וההוראה

מבנה בית הספר והדרך ללמידה פורייה מאת: שלמה שרן, איווי טאן מבנה בית הספר והדך ללמידה פורייה מציג תפיסה של התארגנות בבתי ספר על-יסודיים, לשם קידום והשגת למידה פורייה אתל התלמידים. פרקי הספר דנים ברכיבים העיקריים של עבודת המנהל והמורים לאור תורת המערכות, לעומת דפוסי ההתארגנות וההוראה הקיימים כיום, המעוצבים לאור תורת הבירוקרטיה. מבנה בית הספר והדרך ללמידה פורייה

מודרניות, פוסט-מודרניות וחינוך מאת: אילן גור-זאב - עורך על רקע המעבר ממודרניות למצב פוסט-מודרני, נבחנות בכרך זה אוריינטציות חינוכיות רב-תרבותיות, פוסט-קולוניאליסטיות, פמיניסטיות, מודרניסטיות ופוסט-מודרניסטיות. כיצד האדם המנורמל מיוצר? כיצד ידע, זהות וזיכרון מסוימים נעשים מרכזיים ולגיטימיים, ואחרים נדחקים לשוליים ונעשים בלתי-לגיטימיים? מודרניות, פוסט-מודרניות וחינוך

מוח,הפרעות קשב ולקות למידה מאת: רות אנגל-אלדר מטרתו של הספר היא לספק מידע קריא ונגיש להורים, לאנשי חינוך, לסטודנטים ולעוסקים באבחון, באמצעות סקירת הרקע התאורטי והמעשי להבנת הפרעת הקשב ולקות הלמידה והאמצעים לזיהוי, אבחנה וסיוע. לשם כך צורפו גם תרשימים וצילומי מוח, הממחישים את הסוגיות השונות. מוח,הפרעות קשב ולקות למידה

מורים בישראל מאת: רות זוזובסקי, סמדר דוניצה-שמידט ספר זה הינו תוצר של פעילות בינלאומית שהשתפו בה 25 מדינות מטעמו של ארגון ה-OECD. מטרותיה העיקריות של הפעילות היו לסכם ממצאי מחקר הקשורים לקווי מדיניות העוסקים במשיכה, בפיתוח ובהשראה של מורים אפקטיביים במערכות חינוך; לזהות קווי מדיניות ופרקטיקות חדשניות ומוצלחות בנושאים אלה; לסייע בחילופי מידע וניסיון בין המדינות המשתתפות; ולהציע חלופות של קווי מדיניות למקבלי החלטות. מורים בישראל

מחקרים בשילוב תקשורת ומחשבים בחינוך מאת: דוד מיודוסר, רפי נחמיאס, אורלי להב כמעט יובל שנים מלאו למאמצים לרתום את טכנולוגיות המידע והתקשורת לשיפור תהליכי הוראה ולמידה ולקידום מערכות חינוך. לאחר שני עשורים של עשייה בתחום בבית הספר לחינוך ע"ש קונסטנטינר של אוניברסיטת תל-אביב, מצאנו לנכון להביט אחורה ולסכם את פעילות תלמידי המוסמך של תחום הלימודים במחשבים ותקשורת בחינוך כפי שהשתקפה בעבודות המחקר שלהם. מחקרים בשילוב תקשורת ומחשבים בחינוך

  מוצגים 60 ספרים ב 8 עמודים
  עמוד תצוגה: 1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 --הבא